Завантаження...
Составлено к учебнику: Самонова Е.И., Полякова Т.М., Приймак А.Н. Русский язык (8-й год обуч.) для общеобразоват. учеб. заведений с обуч. на укр. яз. : учеб. для 8-го кл. – Киев : Генеза, 2016 в соответствии с учебной программой, утвержденной Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины (приказ Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 06.06.2012 № 664): Учебные программы для общеобразовательных учебных заведений. 5–9 классы. – Киев: Изд. дом «Освіта», 2013 (с учетом изменений, утвержденных приказом МОН Украины от 29.05.2015 № 585). По новой программе 2016 года.
Формат файлу: .docx
| Номер урока | Языковая тема | Тема речевого общения |
Дата | Примечания | |
| І СЕМЕСТР | |||||
| 1 | Повторение изученного в 7-м классе | Ценность знаний | |||
| 2 | Повторение изученного о стилях речи. Особенности официально-делового стиля | Наша школа
|
|||
| 3 | Язык как развивающееся явление | История русского языка | |||
| 4 | Структура словосочетаний | Нормы поведения | |||
| 5 | Виды словосочетаний по способу выражения главного слова | Казацкая педагогика | |||
| 6 | Виды словосочетаний по типу подчинительной связи | История славянской письменности | |||
| 7 | Синтаксический разбор словосочетания | Подготовка к выступлению | |||
| 8 | Изложение с дополнительным творческим заданием | Дружба, взаимоотношения с друзьями | |||
| 9 | Основные признаки предложения. Простое и сложное предложения | Взаимоотношения с родными, друзьями | |||
| 10 | Виды предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской | Взаимоотношения с родными людьми
|
|||
| 11 | Основные средства оформления предложения | Изучаем русский язык | |||
| 12 | Текстообразующая роль простых предложений | Мои личные достижения
|
|||
| 13 | Обобщение и систематизация знаний по темам: «Словосочетание», «Предложение». Контрольное тестирование № 1 по темам: «Словосочетание», «Предложение» | Взаимоотношения со сверстниками
|
|||
| 14 | Определение авторской позиции с помощью изучающего чтения | Тайны чтения
|
|||
| 15 | Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения | Посещение музея | |||
| 16 | Способы выражения подлежащего | Школа (воспитание) | |||
| 17 | Простое (глагольное) и составное (именное и глагольное) сказуемое | Школа (внеклассные мероприятия) | |||
| 18 | Связка. Тире между подлежащим и сказуемым | Внеурочная работа (чтение) | |||
| 19 | Второстепенные члены предложения. Предложения распространённые и нераспространённые | Человек и природа
|
|||
| 20 | Дополнение (прямое и косвенное) | Человек | |||
| 21 | Определение (согласованное и несогласованное) | Человек (глаза)
|
|||
| 22 | Приложение как особый вид определения. Дефис и кавычки при приложении | Человек (здоровье)
|
|||
| 23 | Обстоятельство и его виды по значению | Человек (здоровый образ жизни) | |||
| 24 | Монолог. Развёрнутый ответ на уроке | Изложение лингвистических сведений | |||
| 25 | Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения в форме сказуемого и в форме подлежащего | Человек (здоровье)
|
|||
| 26 | Виды односоставных предложений с главным членом в форме сказуемого. Определённо-личные предложения | Культура поведения в общественных местах | |||
| 27 | Неопределённо-личные предложения. Обобщённо-личные предложения | Работа (мастер и его труд)
|
|||
| 28 | Безличные предложения | Работа | |||
| 29 | Предложения с главным членом в форме подлежащего (назывные) | Школа
|
|||
| 30 | Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении | Работа (народные умельцы)
|
|||
| 31 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Простое предложение». Контрольное тестирование № 2 по теме «Простое предложение» | Театральное искусство
|
|||
| 32 | Контрольный зрительно-слуховой диктант | – | |||
| ІІ СЕМЕСТР | |||||
| 33 | Аудирование. Выборочное аудирование | Долг и героический поступок | |||
| 34 | Однородные члены предложения. Запятая между однородными членами предложения | Отдых (экскурсии, путешествия)
|
|||
| 35 | Союзы и интонация при однородных членах предложения | Отдых (экскурсии, путешествия)
|
|||
| 36 | Однородные и неоднородные определения | Наука (научные открытия) | |||
| 37 | Предложение с несколькими рядами однородных членов | Научные открытия | |||
| 38 | Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах | Искусство
|
|||
| 39 | Письмо. Составление инструкции | Правила и советы, которые упрощают жизнь человека | |||
| 40 | Обращение нераспространённое и распространённое. Знаки препинания в предложениях с обращениями | Памятники культуры
|
|||
| 41 | Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями | Культура взаимоотношений | |||
| 42 | Диалог. Межличностное, групповое и массовое общение. Составление диалогов дискуссионного характера | Язык – часть культуры
|
|||
| 43 | Вводные слова (словосочетания, предложения) | Киев – столица Украины
|
|||
| 44 | Интонация в предложениях с вводными словами (словосочетаниями и предложениями) и знаки препинания при них | Наука, знания
|
|||
| 45 | Использование вводных конструкций как средства связи предложений в тексте | Тайны живой природы
|
|||
| 46 | Письмо. Сочинение – описание памятника истории и культуры | Памятники истории и культуры
|
|||
| 47 | Обобщение и систематизация знаний по темам: «Предложения с однородными членами», «Предложения с обращениями, вводными конструкциями». Контрольное тестирование № 3 по темам: «Предложения с однородными членами», «Предложения с обращениями, вводными конструкциями» | Гостеприимство
|
|||
| 48 | Предложения с обособленными членами | Великие писатели (А. Чехов) | |||
| 49 | Предложения с уточняющими членами | Человек и природа | |||
| 50 | Подробный, выборочный пересказы с оценкой содержания | Взаимоотношения человека и природы | |||
| 51 | Обособленное согласованное определение | Родная природа
|
|||
| 52 | Обособленное несогласованное определение | Природа планеты Земля
|
|||
| 53 | Обособленное приложение | Родная природа
|
|||
| 54 | Письмо. Интервью | Школьная жизнь
|
|||
| 55 | Употребление в речи обособленных определений и приложений | Человек, наука и природа
|
|||
| 56 | Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них | Самовоспитание
|
|||
| 57 | Существительные с предлогами несмотря на, ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия в роли обособленных обстоятельств | Искусство и человек
|
|||
| 58 | Предложение. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами | Человеческие качества | |||
| 59 | Обособленные обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами | Тема природы в творчестве русских писателей
|
|||
| 60 | Уточняющие обстоятельства | Человек и природа
|
|||
| 61 | Обособленные дополнения | Отношение к жизни, к людям
|
|||
| 62 | Синтаксический разбор простого предложения с обособлением | Казачество
|
|||
| 63 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Предложения с обособленными и уточняющими членами». Контрольное тестирование № 4 по теме «Предложения с обособленными и уточняющими членами» | Взаимоотношения с родными людьми
|
|||
| 64 | Контрольное аудирование. Контрольная проверка чтения молча | – | |||
| 65 | Контрольный слуховой диктант | – | |||
| 66 | Синтаксический разбор простого осложнённого предложения | Известные украинки
|
|||
| 67 | Повторение. Словосочетание и предложение | Как прекрасен наш мир | |||
| 68 | Письмо. Сочинение-рассуждение дискуссионного характера на актуальную тему | Компьютер – друг или враг?
|
|||
| 69 | Повторение. Простое предложение, осложнённое однородными членами, обращениями, вводными конструкциями | Умение дружить
|
|||
| 70 | Повторение. Простое предложение, осложнённое обособленными и уточняющими членами | Ярмарка
|
|||