Календарне планування за оновленою навчальною програмою 2016 року для другого класу. Документ містить календарні плани з природознавства складено згідно з підручником І.В. Грущинської, 68 годин на рік (2 години на тиждень).
№
|
Тема уроку
|
Дата
|
Сторінки підручника
|
||
І семестр
Спостереження за порами року |
|||||
1. | Що таке явища природи? Вплив Сонця на сезонні явища у природі |
|
5-7
|
||
2. | Яку форму має Земля? Глобус — модель Землі |
|
8-10
|
||
3. | Горизонт. Основні сторони горизонту. Яку форму має горизонт? |
|
10-11
|
||
4. | Обертання Землі навколо осі. Доба. Чому буває день і ніч? |
|
12-13
|
||
5. | Рух Землі навколо Сонця. Рік. Чому змінюються пори року? |
|
14-15
|
||
6. | Резервний урок | ||||
7. | Як вимірювати температуру повітря? Термометр
Практична робота №1 Визначення показів термометра за малюнками. |
|
18-19
|
||
8. | Де в природі міститься вода? |
|
20-21
|
||
9. | Зміна стану води при нагріванні й охолодженні.
Практична робота №2. Вимірювання температури повітря та води. |
|
22-23
|
||
10. | Колообіг води в природі
|
|
24-25
|
||
11. | Якою бувають погода і хмарність?
Що таке вітер?
|
|
26-27
28-29
|
||
12. | Народні прикмети, які допомагають передбачити погоду
Узагальнюючий урок «Що я знаю про вплив Сонця на природу і погоду?»
|
|
32-33
|
||
13. | Тематична контрольна робота №1 | ||||
14. | Дослідницький проект. Птах року України. | ||||
ПРИРОДА ВОСЕНИ
|
|||||
15. | Які в осені прикмети? Як змінюється нежива природа восени? |
|
38-45
|
||
16. | Осінні явища у житті рослин |
|
46-47 | ||
17. | Як різняться рослини за тривалістю життя?
|
|
48-49
|
||
18. | Як розмножуються рослини? Як розселяються рослини? |
|
50-53
|
||
19. | Гриби: їстівні та отруйні. Чому восени добре збирати гриби?
Практична робота №3. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів за наочністю. |
|
54-55
|
||
20. | Осінні зміни в житті комах і риб |
|
56-57
|
||
21. | Як змінюється восени життя птахів?
|
|
58-59
|
||
22. | Осінні зміни в житті звірів.
|
|
60-61
|
||
23. | Зв’язки між неживою та живою природою Заняття людей в місті та селі восени.
|
|
62–63
64-65
|
||
24. | Екскурсія в природу. Спостереження за явищами природи восени. | ||||
25. | Тематична контрольна робота №2 | ||||
26. | Навчальний проект «Пташина їдальня». | ||||
ПРИРОДА ВЗИМКУ
|
|||||
27. | Які прикмети у зими? Зимові зміни в неживій природі.
Практична робота №4. Дослідження сніжинок за допомогою лупи та за малюнками.
|
|
72-75, 78-79
|
||
28. | Практична робота №5. Сніг і лід – це вода. Порівняння властивостей льоду та снігу. | ||||
29. | Як рослини пристосовувалися до зими?
|
|
80-81
|
||
30. | Як птахи пристосувалися до життя взимку?
|
|
82-83
|
||
31. | Як звірі пристосувалися до життя взимку?
|
|
84-85
|
||
32. | Як люди піклуються про тварин взимку?
Які турботи приносить людям зима? |
|
86-87
|
||
33. | Тематична контрольна робота №3 | ||||
34. | Навчальний проект. Як рослини готуються до зими?
Як тварини готуються до зими? |
||||
35. | Резервний урок | ||||
ІІ семестр | |||||
ПРИРОДА НАВЕСНІ
|
|||||
36. | Весна та її ознаки
|
|
96-99
|
||
37. | Екскурсія до весняного парку | ||||
38. | Ознаки весни в неживій природі
|
|
100-101
|
||
39. | Як дерева зустрічають весну?
|
|
102-103
|
||
40. | Які трав’янисті рослини першими зацвітають навесні?
|
|
104-105
|
||
41. | Практична робота №6. Розпізнавання органів трав’янистих рослин. | ||||
42. | Життя комах навесні
|
|
108-109
|
||
43. | Резервний урок | ||||
44. | Як змінюється навесні життя риб
|
|
110-111
|
||
45. | Коли повертаються із вирію перелітні птахи
|
|
112-113
|
||
46. | Весняні зміни у житті звірів
|
|
114-115
|
||
47. | Чим займаються люди в місті та селі навесні
|
|
118-119
|
||
48. | Узагальнюючий урок «Що я знаю про погоду та природу навесні»
|
|
122-123
|
||
49. | Тематична контрольна робота №4 | ||||
50. | Екскурсія в природу. Спостереження за явищами природи навесні. | ||||
ПРИРОДА ВЛІТКУ
|
|||||
51. | Літо та його ознаки
|
|
128-131
|
||
52. | Літні зміни в неживій природі
|
|
132-133
|
||
53. | Життя рослин влітку.
|
|
134-135
|
||
54. | Які рослини ростуть на луках та поблизу водойм?
|
|
136-137
|
||
55. | Чи всі лісові ягоди можна куштувати
Практична робота №7. Розпізнавання деяких отруйних рослин рідного краю за ілюстраціями |
|
138-139
|
||
56. | Життя тварин влітку у лісі
|
|
140-141
|
||
57. | Як живеться тваринам влітку на луках та водоймах
|
|
142-143
|
||
58. | Тематична контрольна робота №5 | ||||
59. | Які рослини занесені до Червоної книги України?
|
|
144-145
|
||
60. | Які тварини занесені до Червоної книги України?
|
|
146-147
|
||
61. | Навчальний проект. Червона книга України. | ||||
62. | Що ти знаєш про рослини — символи України?
|
|
148-149
|
||
63. | Резервний урок | ||||
64. | Як досліджувати природу влітку?
|
|
154-155
|
||
65. | Узагальнюючий урок «Що я знаю про сезонні зміни в природі»
|
|
156-157
|
||
66. | Тематична контрольна робота №6
|
|
|
||
67. | Екскурсія в природу. Здрастуй, літечко! (спостереження за ознаками літа, що наближається).
|
Схожі записи:
- Математика. 2 клас. (до підручника С. О. Скворцової, О. В. Онопрієнко). Мій конспект 1 частина
- Я досліджую світ. 2 клас (до підручника Т. Г. Гільберг, С. С. Тарнавської, Н. М. Павич). Мій конспект 2 частина
- Осінні канікули цього року будуть двічі
- Рідна мова. Збірник диктантів 1-4 класи
- English. Тварини, іграшки 5+