Завантаження...
Календарно-тематичне планування уроків української мови в 3 класі до підручника М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун. За новою програмою, зі змінами.
Рік видання: 2015
Кількість сторінок: 7
Формат файлу: .doc
Розмір файлу: 0.1 mb
|
№ п/п |
Тема уроку |
Підручник |
Дата |
Примітки
|
|
Мова і мовлення |
||||
| 1 | Мова – найважливіший засіб людського спілкування | с.5-6 | ||
| 2 | Рідна та державна мова | с.6-8 | ||
|
3 |
Культура усного і писемного
мовлення. Слова ввічливості |
с.8-9 | ||
| Текст
|
||||
| 4 | Текст і його ознаки | с.10-11 | ||
| 5 | Змістовий зв’язок між частинами тексту | с.11-13 | ||
| 6 | Абзац. Роль абзаців у тексті | с.13-15 | ||
| 7 | Ознаки художнього та наукового текстів | с.15-16 | ||
| 8 | Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання правил за темою «Поведінка в осінньому лісі» , | с.17 | ||
| 9 | Ознаки ділового тексту | с.17-19 | ||
| 10 | План тексту | с.19-21 | ||
| 11 | Текст-розповідь | с.21-23 | ||
| 12 | Текст-опис | с.23-25 | ||
| 13 | Текст-міркування. Перевірна робота. Перевірка знань за темами «Мова і мовлення», «Текст» | с.25-26 | ||
| Речення
|
||||
| 14 | Аналіз перевірної роботи. Закріплення та узагальнення вивченого про речення | с.27-28 | ||
| 15 | Види речень за метою висловлювання | с.29-30 | ||
| 16 | Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом | с.30 | ||
| 17 | Речення окличні та неокличні | с.31-32 | ||
| 18 | Звертання, розділові знаки при них | с.32-33 | ||
| 19 | Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв’язок слів у реченні | с.34-36 | ||
| 20 | Зв’язок між словами в реченнях. Словосполучення | с.3637 | ||
| 21 | Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого за темою «Речення»
|
с.38 | ||
| Слово. Значення слова
|
||||
| 22 | Пряме й переносне значення слів | с.39-40 | ||
| 23 | Слова, що мають кілька значень | с.40-42 | ||
| 24 | Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом | с.42 | ||
| 25 | Слова, що звучать однаково, але мають різні значення | с.43-44 | ||
| 26 | Синоніми. Роль синонімів у тексті | с.44-45 | ||
| 27 | Антоніми | с.45-47 | ||
| 28 | Фразеологізми | с.47-48 | ||
| 29 | Культура мовленого слова.
Перевірна робота. Диктант |
с.49 | ||
| Будова слова
|
||||
| 30 | Аналіз перевірної роботи.
Поняття про закінчення |
с.50-51 | ||
| 31 | Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс | с.52-53 | ||
| 32 | Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом | с.54 | ||
| 33 | Корінь слова. Спільнокореневі слова | с.54-56 | ||
| 34 | Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів
|
с.56-57 | ||
| 35 | Чергування приголосних [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з’],[ц’], [с’] | с.58-59 | ||
| 36 | Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що перевіряються наголосом | с.59-60 | ||
| 37 | Добирання спільнокореневих слів і зміна форми слова для перевірки написання слів із ненаголошеними [е], [и] | с.60-61 | ||
| 38 | Поняття «орфограма» | с.62-63 | ||
| 39 | Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що не перевіряються наголосом | с.63-64 | ||
| 40 | Урок розвитку зв’ язного мовлення. Складання інструкції «Як зробити рамку для фотографії» | с.64-65 | ||
| 41 | Робота з орфографічним словником. Перевірна робота. Перевірка знань за темами «Речення», «Слово», «Значення слова», «Будова слова» | с.65-66 | ||
| 42 | Аналіз перевірної роботи. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками | с.67-68 | ||
| 43 | Правило перевірки правопису слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті | с.68-70 | ||
| 44
|
Правильна вимова і правопис слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими. Перевірна робота. Діалог | с.70-71 | ||
| 45
|
Повторення правопису слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими | с.71-72 | ||
| 46
|
Закріплення вивченого про дзвінкі та глухі приголосні звуки | с.72-73 | ||
| 47
|
Закріплення вивченого про голосні й приголосні звуки | с.73-74 | ||
| 48
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання листа | с.75 | ||
| 49
|
Префікс. Словотворча роль префіксів
|
с.76-77 | ||
| 50
|
Творення слів із найуживанішими префіксами | с.77-78 | ||
| 51
|
Префікси, співзвучні з прийменниками |
с.78-79 |
||
| 52
|
Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів із префіксами | с.79-80 | ||
| 53
|
Спостереження за збігом однакових приголосних на межі префікса та кореня | с.81-82 | ||
| 54
|
Написання префіксів з- (с-). Перевірна робота. Аудіювання | с.82-83 | ||
| 55
|
Апостроф після префіксів перед
я, ю, є, ї. Перевірна робота. Списування |
с.83-84 | ||
| 56
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання запрошення(привітання) | с.84-85 | ||
| 57
|
Перенос слів із префіксами. Перевірна робота. Диктант
|
с.85-86 | ||
| 58
|
Аналіз перевірної роботи. Суфікс. Роль суфіксів | с.87-88 | ||
| 59
|
Закріплення вивченого про роль суфіксів у словах | с.88-89 | ||
| 60
|
Творення слів із найуживанішими суфіксами | с.89-90 | ||
| 61
|
Збіг однакових приголосних звуків на межі кореня та суфікса | с.90-91 | ||
| 62
|
Поділ слів із суфіксами для переносу | с.92-93 | ||
| 63
|
Узагальнення вивченого про будову слова | с.93-94 | ||
| 64
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Навчальний переказ | с.
с.94 |
||
| Частини мови (загальне поняття)
|
||||
| 65
|
Повторення знань про різні частини мови: іменник, прикметник, дієслово
|
с.95-96 | ||
| 66
|
Службові слова. Роль службових слів у реченні | с.97-98 | ||
| 67
|
Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови | с.98-99 | ||
| 68
|
Зв’язок слів у реченні | с.99-100 | ||
| 69
|
Іменник як частина мови | с.100-103 | ||
| 70
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом | с.103 | ||
| 71
|
Власні та загальні іменники. Велика буква у власних назвах | с.104-105 | ||
| 72
|
Велика буква в кличках тварин | с.105-106 | ||
| 73
|
Поняття предметності | с.107-108 | ||
| 74
|
Поняття предметності на прикладах іменників, що означають дію | с.108-109 | ||
| 75
|
Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній | с.110-111 | ||
| 76
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту за поданими початком, кінцівкою та ілюстраціями | с.112 | ||
| 77
|
Вправи на визначення роду іменників | с.113-114 | ||
| 78
|
Змінювання іменників за числами: однина та множина | с.114-116 | ||
| 79
|
Вправи на визначення числа іменників | с.116-117 | ||
| 80
|
Змінювання іменників за відмінками | с.117-119 | ||
| 81
|
Змінювання іменників за відмінками в однині та множині | с.119-120 | ||
| 82
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Удосконалення змісту та форми написаного тексту. Відповідність тексту його темі | с.121 | ||
| 83
|
Узагальнення за темою «Іменник». Розбір іменника як частини мови. Перевірна робота | с.121-122 | ||
| 84
|
Прикметник як частина мови | с.123-124 | ||
| 85
|
Зв’язок прикметників з іменниками | с.124-125 | ||
| 86
|
Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях
|
с.125-126 | ||
| 87
|
Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми | с.127-128 | ||
| 88
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту – опису «Соняшник» | с.128 | ||
| 89
|
Уживання прикметників у загадках | с.128-129 | ||
| 90
|
Уживання прикметників в описах | с.130-131 | ||
| 91
|
Змінювання прикметників за родами в сполученні з іменниками | с.131-132 | ||
| 92
|
Розбір прикметника як частини мови | с.132-133 | ||
| 93
|
Родові закінчення прикметників | с.133-135 | ||
| 94
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом. Перевірна робота | с.136 | ||
| 95
|
Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками | с.137-138 | ||
| 96
|
Закріплення знань про прикметник як частину мови
|
с.139-140 | ||
| 97
|
Перевірна робота. Диктант | |||
| 98
|
Аналіз перевірної роботи. Дієслово як частина мови | с.140-142 | ||
| 99
|
Зв’язок дієслова з іменником у реченні | с.142-143 | ||
| 100
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу за прочитаним твором без зачину та кінцівки
|
с.144 | ||
| 101
|
Дієслова-антоніми | с.144-146 | ||
| 102
|
Дієслова-синоніми
|
с.147-148 | ||
| 103
|
Змінювання дієслів за часами. Перевірна робота. Списування | с.148-150 | ||
| 104
|
Уживання дієслів у переносному значенні
|
с.150 | ||
| 105
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання висловлювання про прочитаний твір | с.151 | ||
| 106
|
Змінювання дієслів за часами | с.151-152 | ||
| 107
|
Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію | с.152-154 | ||
| 108
|
Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ | с.154-156 | ||
| 109
|
Написання частки не з дієсловами | с.156-157 | ||
| 110
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання привітання до Дня Матері | с.158 | ||
| 111
|
Повторення вивченого про дієслово. Перевірна робота.
Усний твір |
с.159 | ||
| 112
|
Перевірна робота. Диктант | |||
| 113
|
Добирання потрібних за змістом дієслів. Закріплення знань про часові форми дієслова | с.160-161 | ||
| 114
|
Розбір дієслова як частини мови. Перевірна робота. Аудіювання
|
с.161-162 | ||
| 115
|
Узагальнення знань і вмінь за темою «Дієслово». Перевірна робота | с.162-163 | ||
| Уроки повторення
|
||||
| 116
|
Повторення. Аналіз перевірних робіт. Повторення вивченого про текст, речення | с.164-165 | ||
| 117
|
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання розповіді на тему «Мої літні канікули» | с.165 | ||
| 118
|
Повторення вивченого про будову слова
|
с.165-166 | ||
| 119
|
Повторення вивченого про частини мови
|
с.166-168 | ||