Сходинками творчості. Методика ТРВЗ у початковій школі

Даний методичний посібник знайомить вчителів з ТРИЗ (ТРВЗ)-педагогікою як науковим і педагогічним спрямуванням, що сформувалося в кінці 80-х років XX ст. і в основу якого була покладена теорія розв’язування винахідницьких задач (ТРИЗ-технологія) Г. Альтшуллера; з цілями та принципами ТРИЗ-педагогіки; з типологією відкритих задач; з методами розвитку творчого мислення та розвитку творчої уяви (РТУ) у дітей молодшого шкільного віку; розкриває поняття психологічної інерції; вчить практично виконувати різноманітні творчі завдання.

Автор: О. В. Лесіна, В. П. Телячук
Видавництво: Основа
Рік видання: 2007
Кількість сторінок: 112
Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 7.5 mb

Зміст
Передмова 5
Розділ 1. Що таке ТРИЗ (ТРВЗ)? 11
I. Коротка історична довідка 11
II. Чого вчити? Основні функції та суперечності педагогіки 13
III. Цілі та задачі школи 15
IV. Принципи, які лежать в основі ТРИЗ (ТРВЗ) 17
V. Принципи педагогічної техніки 18
VI. Типи відкритих творчих задач 20
Розділ 2. Методи розвитку творчого мислення та уяви (РТУ) 31
І. Вступ 31
II. Поняття про психологічну інерцію 32
III. Правила оцінки рівня творчих робіт учнів 35
IV. Методи розвитку творчої уяви (РТУ) 36
V. Типові прийоми фантазування (ТПФ) 44
Розділ 3. Прийоми фантазування Джанні Родарі 54
Розділ 4. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. Складання творчих розповідей за картиною, серією малюнків 58
Вступ 58
I. Методика складання розповіді за картиною 64
II. Методика складання казок морально-етичного характеру 84
III. Складання римованих текстів за мотивами змісту картини 85
IV. Ігри і творчі завдання для роботи з картиною 86
V. Методика навчання молодших школярів розповіді за серією картинок 89
Розділ 5. Як навчити молодших школярів складати тексти казкового змісту 93
I. Загальна характеристика текстів казкового типу 93
II. Підготовча робота до складання текстів казкового змісту 94
III. Складання казок за допомогою методу «Каталог» 97
IV. Складання казок динамічного типу 99
V. Складання казок описового типу 101
VI. Складання казок морально-етичного типу 102
VII. Складання казок конфліктного типу 104
Післямова 108
Література