Завантаження...
У посібнику пропонуються календарне планування та розробки уроків російської мови у 3 класі (для шкіл з українською мовою навчання), складені відповідно до вимог чинної програми (К. : Початкова школа, 2006).
Матеріали посібника допоможуть учителеві-практику сформувати мовленнєву компетентність учнів, розширити їх лінгвістичний світогляд; розвинути грамотне усне й писемне мовлення, вміння користуватися російською мовою як засобом спілкування та пізнання; ознайомити з культурою російського народу.
Автор: М. А. Володарская, Н. А. Ковальчук, А. И. Настенко
Видавництво: Основа
Рік видання: 2012
Кількість сторінок: 152
Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 0.7 mb
Для швидкої підготовки до уроку всі розробки розміщені на відривних аркушах. Місця для записів дозволять творчому вчителю скласти, використовуючи запропоновану основу, власний конспект уроку.
Для вчителів початкової школи, методистів, студентів педагогічних факультетів вищих навчальних закладів.
Содержание
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
I СЕМЕСТР
Урок 1. Вступление. Русский язык — язык русского народа
Урок 2. текст. Развитие представлений о тексте, его теме, основной мысли
Урок 3. Аудирование. Особенности слушания как вида речевой деятельности
Урок 4. Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст
Урок 5. Чтение
Урок 6. Связь предложений в тексте: синоним слова он (она, оно, они), этот (это, эта, эти)
Урок 7. Диалогическая речь. Правила поведения в диалоге
Урок 8. Развитие письменной речи. Составление 2–3 предложений по рисунку и объединение их частей
Урок 9. Вопросы к тексту
Урок 10. Предложение. Виды предложений по цели высказывания
Урок 11. Аудирование. Восприятие на слух более длинных, чем во втором классе, предложений
Урок 12. Восклицательные предложения. Предложения, содержащие утверждение или отрицание. Отдельные формы глаголов
Урок 13. Чтение вслух предложений интонационно правильно, с соблюдением норм произношения. Работа над интонационной выразительностью чтения
Урок 14. Знаки препинания в конце предложения. Развитие пунктуационной зоркости
Урок 15. Устная монологическая речь. Основные требования к устному высказыванию: связность, наличие своей точки зрения, учёт интересов слушателя, ситуация общения
Урок 16. Развитие письменной речи. Составление 2–3 предложений об осени и объединение их в текст
Урок 17. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д
Урок 18. Аудирование. Слушание-понимание текста, относящегося к художественному стилю
Урок 19. Обращение, стоящее в начале и конце предложения
Урок 20. Проверочная работа. Языковые умения и навыки по теме «текст. Предложение»
Урок 21. Слог. Роль гласных в образовании слога. Совершенствование умения делить слово на слоги
Урок 22. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта
Урок 23. Перенос слова. Деление слова на слоги для переноса
Урок 24. Развитие письменной речи. Составление 2–3 предложений о событии в жизни класса
Урок 25. Ударение. Совершенствование умения определять в слове ударение
Урок 26. Гласные звуки. Обозначение их на письме буквами
Урок 27. Сильная и слабая позиция гласных звуков в словах
Урок 28. Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитанного текста, выражение своего отношения к сказанному
Урок 29. Слабая позиция гласных звуков в слове. Произношение слогов слабой позиции
Урок 30. Аудирование. Слушание сказки. Создание образов, которые возникают в воображении при слушании
Урок 31. Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания слабых позиций гласных звуков
Урок 32. Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на данные сочетания слов
Урок 33. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с буквами, различающимися в русской и украинской графике
Урок 34. Итоговый урок за I семестр
II СЕМЕСТР
Урок 35. Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма
Урок 37. твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я, ь, и
Урок 38. Аудирование. Слушание рассказа-миниатюры
Урок 39. Произношение и написание слов с сочетанием согласных (возьму, песня и т. д.)
Урок 40. Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на план
Урок 41. Произношение и написание сочетаний букв чк, чн, нч, щн, нщ, рщ. Правило переноса слов с этими сочетаниями
Урок 42. Звонкие и глухие согласные звуки. Отработка произношения и правописания сильной позиции согласных звуков в словах
Урок 43. Устная монологическая речь. Совместное составление устного сочинения по данному началу и концу
Урок 44. Произношение и обозначение на письме слабых позиций согласных звуков в словах
Урок 45. Алфавит. Последовательность букв в русском алфавите, их названия
Урок 46. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов, написание которых не полностью соответствует произношению
Урок 47. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке с учётом 2-й, 3-й буквы
Урок 48. Развитие письменной речи. Составление 2–3 предложений о случае из жизни
Урок 49. Аудирование. Слушание стихотворений
Урок 50. Значение слова. Нахождение слова с указанным значением среди данных слов
Урок 51. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе просмотренных фильмов
Урок 52. Мотивированное значение слова (в простых случаях: желток, подберезовик), его определение по образцу
Урок 53. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с сочетаниями -ого-, -тся, -ться
Урок 54. Наблюдение за ролью синонимов в тексте. Проверочная работа. Устный пересказ
Урок 55. Наблюдение за ролью антонимов в тексте Проверочная работа. Устный пересказ
Урок 36. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов-впечатлений о прочитанных произведениях
Урок 56. Развитие письменной речи. Самостоятельное письменное высказывание о прочитанных произведениях
Урок 57. Словарь. Формирование навыков работы с орфографическим словарём. Проверочная работа. Устный пересказ
Урок 58. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с ассимиляцией согласных по звонкости-глухости (сказка; сбыть) и некоторыми другими сочетаниями согласных
Урок 59. Слова русского и украинского языков, не совпадающие по значению и/или звучанию, написанию
Урок 60. Устная монологическая речь. Самостоятельные высказывания учащихся на основе жизненного опыта
Урок 61. Проверочная работа. Зрительно- слуховой диктант
Урок 62. Аудирование. Развитие внимания при слушании загадок. Работа над скороговорками
Урок 63. тематические группы слов. Наиболее употребляемые устойчивые сочетания слов
Урок 64. Развитие письменной речи. Самостоятельное письменное высказывание по материалам наблюдений о погоде на сегодня
Урок 65. Повторение и закрепление изученного материала по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение»
Урок 66. Повторение и закрепление изученного материала. Проверочная работа. Аудирование
Урок 67. Чтение. Особенности чтения вслух и молча
Урок 68. Повторение и закрепление изученного материала по теме «Значение слова»
Урок 69. Проверочная работа. Языковые умения и навыки по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение. Значение слов»
Урок 70. Итоговый урок за II семестр
ПРИЛОЖЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА