Завантаження...
Календарно-тематичне планування уроків з курсу “Природознавство” в 3 класі до підручника І. В. Грущинкської. За новою програмою, зі змінами.
Рік видання: 2015
Кількість сторінок: 4
Формат файлу: .doc
Розмір файлу: 0.1 mb
| №п/п | Тема уроку | Д/з | Дата | Примітки |
| Вступ
|
||||
| 1. | Зустріч 1. Як людина пізнає природу? | с.5-7 | ||
| Вода
|
||||
| 2. | Зустріч 2. Які незвичайні властивості має звичайна вода? | с.8-12 | ||
| 3. | Зустріч 3. Де на Землі міститься вода? | с.13-16 | ||
| 4. | Зустріч 4. Як знайти на карті частини Світового океану? | с.17 | ||
| 5 | Зустріч 5. Яке значення води в житті людини? | с.18-19 | ||
| 6. | Зустріч 6. Як охороняти безцінний скарб Землі — воду? | с.20-21 | ||
| 7. | Зустріч 7. Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник? | с.22-23 | ||
| 8. | Зустріч 8. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду | с.24-25 | ||
| Повітря
|
||||
| 9. | Зустріч 9. Які властивості має повітря | с.26-30 | ||
| 10. | Зустріч 10. З чого складається повітря? | с.31-33 | ||
| 11. | Зустріч 11. Чому повітря рухається? | с.34-35 | ||
| 12. | Зустріч 12. Як повітря впливає на природу Землі? | с.36-37 | ||
| 13. | Зустріч 13. Як охороняти повітря від забруднення? | с.38-39 | ||
| 14. | Зустріч 14. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря
|
с.40-41 | ||
| Гірські породи. Ґрунти
|
||||
| 15. | Зустріч 15. Що таке гірські породи? | с.42-46 | ||
| 16. | Зустріч 16. Що таке корисні копалини? | с.47-49 | ||
| 17. | Зустріч 17. Яке значення мають корисні копалини для життя людей? | с.50-51 | ||
| 18. | Зустріч 18. Чим ґрунти відрізняються від гірських порід? | с.52-54 | ||
| 19. | Зустріч 19. Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей? | с.55-56 | ||
| 20. | Зустріч 20. Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту? | с.57 | ||
| 21. | Зустріч 21. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти | с.58-59 | ||
| Сонце — джерело енергії на Землі
|
||||
| 22. | Зустріч 22. Для чого потрібна енергія? | с.60-64 | ||
| 23. | Зустріч 23. Яке значення має сонячна енергія для життя на Землі? | с.65-67 | ||
| 24. | Зустріч 24. Які джерела енергії є невичерпними? | с.68-69 | ||
| 25. | Зустріч 25. Як використати енергію Сонця? | с.70-71 | ||
| 26. | Зустріч 26. Як «приручити» вітер?
|
с.72-73 | ||
| 27. | Зустріч 27. Як примусити воду виробляти енергію? | с.74-75 | ||
| 28. | Зустріч 28. Як зберігати тепло та енергію в побуті? | с.76-77 | ||
| 29. | Зустріч 29. Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження | с.78-79 | ||
| Рослини, тварини і середовища їх існування
|
||||
| 30. | Зустріч 30. Які ознаки мають рослини? | с.80-84 | ||
| 31. | Зустріч 31. Які рослини — квіткові? | с.85-87 | ||
| 32. | Зустріч 32. Які рослини називають хвойними? | с.88-89 | ||
| 33. | Зустріч 33. Як з’явилися різноманітні культурні рослини? | с.90-91 | ||
| 34. | Зустріч 34. Які умови необхідні для життя рослин? | с.92-94 | ||
| 35. | Зустріч 35. Як рослини пристосувалися до різних природних умов? | с.95-96 | ||
| 36. | Зустріч 36. Як розмножуються рослини? | с.97-98 | ||
| 37. | Зустріч 37. Як різноманітність тварин впливає на життя планети Земля? | с.99-100 | ||
| 38. | Зустріч 38. Чому комахи є найчисельнішою групою тварин на Землі? | с.101-103 | ||
| 39. | Зустріч 39. Як риби пристосувалися до життя у водоймах? | с.104-106 | ||
| 40. | Зустріч 40. Які тварини першими заселили суходіл? | с.107-108 | ||
| 41. | Зустріч 41. Як птахи підкорили повітряний простір? | с.109-111 | ||
| 42. | Зустріч 42. Як птахи піклуються про своє потомство? | с.112-113 | ||
| 43. | Зустріч 43. Яку будову мають звірі?
|
с.114-116 | ||
| 44. | Зустріч 44. Як звірі піклуються про своє потомство? | с.117-118 | ||
| 45. | Зустріч 45. Як дикі тварини стали свійськими? | с.119-121 | ||
| 46. | Зустріч 46. Чим особливі гриби?
|
с.122-123 | ||
| 47. | Зустріч 47. Яке значення мають гриби у природі і житті людей? | с.124-125 | ||
| 48. | Зустріч 48. Запитаємо у Матінки Природи: чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини? | с.126-127 | ||
| 49. | Зустріч 49. Що таке ланцюг живлення? | с.128-129 | ||
| 50. | Зустріч 50. Як охороняти зникаючі рослини? | с.130-132 | ||
| 51. | Зустріч 51. Як охороняти зникаючих тварин? | с.133-134 | ||
| 52. | Зустріч 52. Для чого створюють заповідники? | с.135-136 | ||
| 53. | Зустріч 53. Запитаємо у Матінки Природи: які легенди про рослини
і тварин склали наші пращури?
|
с.137-138 | ||
| 54. | Зустріч 54. Екскурсія в природу. Ознайомлення із різноманіттям рослинного і тваринного світу рідного краю | с.139 | ||
| 55. | Зустріч 55.Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про рослини і тварин | с.140-141 | ||
| Людина та її організм
|
||||
| 56. | Зустріч 56. Як працює наш організм? | с.142-146 | ||
| 57. | Зустріч 57. Для чого потрібні скелет і м’язи? | с.147-148 | ||
| 58. | Зустріч 58. З яких органів складається травна система? | с.149-151 | ||
| 59. | Зустріч 59. Що корисно їсти? | с.152-154 | ||
| 60. | Зустріч 60. Для чого потрібне дихання? | с.155-156 | ||
| 61. | Зустріч 61. Яке значення має кровообіг? | с.157-159 | ||
| 62. | Зустріч 62. Яке значення має шкіра? | с.160-162 | ||
| 63. | Зустріч 63. Про що повідомляють органи чуття? | с.163-164 | ||
| 64. | Зустріч 64. Як попереджувати захворювання органів чуття? | с.165-167 | ||
| 65. | Зустріч 65. Перевір, як ти вмієш застосовувати знання про людину та її організм | с.168-169 | ||
| 66. | Зустріч 66. Підсумкова робота. | |||
| 67. | Як досліджувати природу влітку? | с.170-171 | ||
| 68. | Підсумковий урок за рік | |||