Завантаження...Мета і завдання: готувати дітей до навчання грамоти, вдосконалювати вміння проводити елементарний аналіз мови, вчити висловлювати свої думки, давати повні відповіді на запитання, розвивати зв’язне мовлення.
| Планування підготовчих занять
з читання і розвитку зв’язного мовлення
|
||
| Мета і завдання:
Заняття 1.
Заняття 2.
Заняття 3.
Заняття 4.
Заняття 5.
Заняття 6.
Заняття 7.
Заняття 8.
Заняття 9.
Заняття 10.
Заняття 11.
Заняття 12.
Заняття 13.
|
готувати дітей до навчання грамоти, вдосконалювати вміння проводити елементарний аналіз мови, вчити висловлювати свої думки, давати повні відповіді на запитання, розвивати зв’язне мовлення.
Школа. Клас. Знайомство з дітьми. Гра з м’ячем «Хто я»( розвиток монологічного мовлення). Засвоєння правил поведінки на заняттях. Заучування вірша про школу.
Практичне ознайомлення з реченням. Складання речень за малюнком. Схематичне позначення речень. Слухання казки «Колобок». Інсценізація уривка казки (за власним вибором дітей)
Побудова речень за схемами. Складання розповіді про свою сім’ю, про обов’язки кожного члена сім’ї. Добір синонімів. Слухання оповідання К. Ушинського «Моя мама найкраща». Вірш В. Гринька «Ще в колисці немовля».
Бесіда за сюжетним малюнком «Літні розваги дітей». Побудова речень. Виділення речень із мовного потоку. Складання розповіді «Як я відпочивав улітку».
Практичне ознайомлення зі словом. Слова – назви предметів. Вправи на розвиток вмінь відповідати на запитання хто це?, що це?. Розподіл предметів на групи. Казка «Рукавичка». Виділення дійових осіб. Відтворення змісту казки з використанням діалогічного мовлення.
Слова – назви предметів. Вправи на розвиток вмінь відповідати на запитання хто це?, що це. Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу». Інсценізація пісні.
Практичне ознайомлення зі словами – назвами ознак предметів. Вправи на розвиток умінь відповідати на запитання який?, яка?, яке?, які?. Слухання казки «Лисичка і Журавель». Діалог «Запрошення в гості».
Слова – назви ознак предметів. Вправи на розвиток умінь Вправи на розвиток умінь узгоджувати прикметники з іменниками. Лічилки, загадки, скоромовки.
Практичне ознайомлення зі словами – назвами дії предметів. Вправи на розвиток умінь відповідати на запитання що робити?. Українська народна казка «Колосок». Розповідь казки за ілюстраціями.
Слова – назви дії предметів. Вправи на розвиток умінь відповідати на запитання що робити? Словниково-логічні вправи. Заучування віршика за малюнками. Діалог «Зустріч на вулиці»
Узгодження числівників з іменниками. Діалог «У магазині», «У лікарні», «У бібліотеці».
Утворення складних слів типу листопад. Заучування скоромовки. Назви свійських тварин. Розповідь про тварин за сюжетними картинками. М. Коцюбинський «Про двох цапків». Інсценізація уривка казки.
Дні тижня. Пори року. Свята. Бесіда про найулюбленіші свята дітей. Підсумкове заняття «Що ми знаємо, що уміємо».
|
|
| Планування підготовчих занять з навчання грамоти
Читання |
||
| Мета і завдання:
Заняття 1.
Заняття 2.
Заняття 3.
Заняття 4.
Заняття 5.
Заняття 6.
Заняття 7.
Заняття 8.
Заняття 9.
Заняття 10.
Заняття 11.
Заняття 12.
Заняття 13.
|
готувати дітей до навчання грамоти, розвивати фонематичний слух, вміння проводити елементарний аналіз мови, дати первісні знання про органи артикуляційного апарату, вчити висловлювати свої думки, давати повні відповіді на запитання, розвивати зв’язне мовлення.
Практичне ознайомлення зі словами і їх умовним позначенням. Практичне ознайомлення з реченнями і способом їх умовного позначення.
Бесіда за темою «Моя родина». Спілкування в родині. Моделювання речень. Інтонування речень з різними розділовими знаками на кінці. Речення зі звертаннями.
Ознайомлення зі складовою будовою слова. Поділ слів на склади.
Практичне ознайомлення учнів з поділом слів на склади. Ознайомлення з поняттям наголосу
Розширення уявлення про складову будову слова. Поняття про наголошений склад. Складання слів і речень за поданими схемами
Наголос у слові. Поділ слів на склади. Визначення наголошених складів. Словниково-логічні вправи. Заучування віршика за малюнками.
Немовні звуки та звуки мовлення. Усна народна творчість. Лічилки, загадки, скоромовки.
Ознайомлення зі звуковою будовою слова. Голосні звуки. Слухання казки «У країні звуків-співаків». Виділення голосних звуків у слові. Позначення їх умовними знаками.
Що ми знаємо про птахів. Пташині голоси. Вірші, загадки, прислів’я про птахів. Виділення голосних звуків у слові. Позначення їх умовними знаками.
Поняття про приголосні звуки. Слухання казки «У країні звуків-поетів». Виділення приголосних звуків у слові. Позначення їх умовними знаками. Прислів’я про чесність і правдивість.
Голосні і приголосні звуки. Приголосні тверді і м’які. Позначення їх умовними знаками. Вивчення скоромовки.
Голосні і приголосні звуки. Склад. Наголос. Звуковий аналіз слів.
Підсумкове заняття «Що ми знаємо, що уміємо».
Планування занять з підготовки руки до письма |
|
| Мета і завдання:
Заняття 1.
Заняття 2.
Заняття 3.
Заняття 4.
Заняття 5.
Заняття 6.
Заняття 7.
Заняття 8.
Заняття 9.
Заняття 10.
Заняття 11.
Заняття 12.
Заняття 13.
|
готувати дітей до навчання грамоти (письма), ознайомити з основними правилами письма, вчити правильно тримати ручку, олівець, сидіти за партою, розвивати дрібні м’язи руки.
Ознайомлення з письмовим приладдям. Правила сидіння за партою. Малювання на задану тему. Пальчикова гімнастика.
Ознайомлення з зошитом, його розлініюванням. Зафарбовування робочого рядка. Письмо крапок. Пальчикова гімнастика.
Штрихування прямокутників горизонтальними і вертикальними лініями. Сполучення крапок прямою і похилою лінією. Пальчикова гімнастика.
Обведення по трафарету. Штрихування трикутника. Проведення ламаних ліній. Пальчикова гімнастика.
Штрихування хвилястими лініями «рукавички». Письмо хвиле-подібної лінії. Пальчикова гімнастика.
Побудова предмета з круга, овалів, півовалів (сонечко, гриб). Штрихування. Письмо ламаних ліній. Пальчикова гімнастика.
Штрихування круга прогнутими лініями. Письмо «бордюрів». Малювання будинку. Пальчикова гімнастика.
Обведення фігур за шаблоном (яблуко, помідор). Штрихування фігур. Письмо коротких прямих похилих ліній. Пальчикова гімнастика.
Побудова зображень з кружечків. Письмо ламаної лінії. Пальчикова гімнастика.
Побудова композиції на визначену тему. Штрихування. Письмо коротких похилих і горизонтальних паличок. Пальчикова гімнастика.
Штрихування кола спіралеподібними лініями. Письмо коротких і довгих похилих ліній. Пальчикова гімнастика.
Малювання орнаментів у рядках, включаючи прямі, хвилясті, ламані лінії. Письмо довгих похилих паличок. Пальчикова гімнастика.
Підсумкове заняття «Що ми знаємо, що уміємо». Пальчикова гімнастика. |
|
| Планування підготовчих занять з математики
|
||
| Мета і завдання:
Заняття №1
Заняття №2
Заняття №3
Заняття №4
Заняття №5
Заняття №6
Заняття №7
Заняття №8
Заняття №9
Заняття №10
Заняття №11
Заняття №12
Заняття №13
|
виявлення й уточнення математичних уявлень дітей;підготовка дітей до систематичного вивчення математики в початк. школі; стимулювання пізнавальної активності дітей; розвиток розумових здібностей (пам’яті, уваги, образного мислення, фантазії, уяви, конструктивного мислення )
Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на,над) Лічба предметів. Об’єднання предметів у групи (взуття, одяг, меблі, посуд) Вилучення зайвого предмету.
Ознайомлення з геометричними тілами. Підготовка до вивчення цифр. Гра «Знайди свою половинку»
Орієнтування на площині ( зліва, справа, вгорі, внизу). Ознайомлення з геометричними фігурами (квадрат,прямокутник,трикутник, круг,овал). Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку.
Орієнтування на площині ( зліва, справа, вгорі, внизу). Використання геометричних фігур для створення орнаменту. Перетворення геометричних фігур на різні предмети. Гра «Новосілля»(розвиток комунікативних навичок)
Поняття величини (більше, менше, довше, коротше, ширше, вужче, вище, нижче). Порівняння предметів за розмірами. Способи порівняння предметів за формою. Знаходження симетричних фігур.
Поняття «найкоротший», «середній», «найдовший». Вимірювання довжини. Знаходження невідповідностей у малюнках. Підготовка до вивчення цифр.
Ознайомлення з поняттями «один» – «багато». Формування навички лічби предметів в межах 10. Гра « Повтори» Вправи на конструювання (Викласти з паличок кораблик) Розвиток логічного мислення . Вилучення зайвого предмету.
Лічба предметів – прямий і зворотний рахунок разом з рухами (розвиток здібності до розподілу уваги). Поняття «наступне» і «попереднє число», «сусіди числа» Розвиток логічного мислення . «Назви одним словом».
Число і цифра 1. Гра на увагу «Каскад слів» Пальчикова гімнастика. Вправи на конструювання (Викласти з паличок цифру 1) Лічба предметів. Гра «Продовж лічбу».
Число і цифра 2. Утворення числа 2. Пара предметів. Гра «Малюнки» (розвиток зорової пам’яті). Пальчикова гімнастика.
Число і цифра 2. Утворення числа 2. Пара предметів. Вправи на конструювання (Викласти з паличок цифру 2) Інсценізація угорської казки «Двоє пожадливих ведмежат»
Лічба предметів. Гра «Яке число пропустили?». Гра « Розстав крапки за зразком» (розвиток обсягу й концентрації уваги) Вправи на конструювання (Викласти з паличок будинок)
Підсумкове заняття «Що ми знаємо, що уміємо». |