Завантаження...Календарно-тематичне планування уроків з курсу “Історія середніх віків” в 6 класі. Згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ від 06.06.2012 № 664): Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 5–9 класи. – К. : Вид. дім «Освіта», 2012.
| №
уроку |
К-ть
год |
Датапроведення уроку |
Зміст навчального матеріалу | Примітки |
| 1 | 1 | Вступ: історія як наука та шкільний предмет | ||
| 2 | 1 | Лічба часу в історії стародавнього світу. Практичне заняття 1 | ||
| Розділ І. Життя людей за первісних часів
Тема. Початок історії. Виникнення людини та її розселення на земній кулі |
||||
| 3 | 2 | Початок історії. Виникнення людини та її розселення | ||
| 4 | 1 | Зародження мистецтва та релігійних вірувань | ||
| 5 | 1 | Заняття та спосіб життя первісних людей | ||
| 6 | 1 | Суспільна організація та організація влади за первісних часів | ||
| 7 | 1 | Трипільська культура на землях України | ||
| 8 | 1 | Основні стоянки та пам’ятки первісних людей на території України. Практичне заняття 2 | ||
| 9 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Розділ ІІ. Цивілізації Давнього Сходу
Тема. Давній Єгипет |
||||
| 10 | 1 | Виникнення Єгипетської держави | ||
| 11 | 1 | Міфи та релігія Давнього Єгипту. Практичне заняття 3 | ||
| 12 | 1 | Господарське, суспільне та повсякденне життя давніх єгиптян | ||
| 13 | 1 | Розквіт і занепад Єгипту | ||
| 14 | 1 | Освіта, наукові знання, образотворче мистецтво та архітектура давніх єгиптян | ||
| 15 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Тема. Цивілізації Передньої Центральної Азії. Кімерійсько-скіфський світ |
||||
| 16 | 1 | Найдавніші держави Дворіччя | ||
| 17 | 1 | Фінікійські міста-держави. Ізраїльсько-Іудейське царство | ||
| 18 | 1 | Великі імперії Західної Азії | ||
| 19 | 1 | Кімерія та Скіфія | ||
| 20 | 1 | Історичні джерела про скіфів. Практичне заняття 4 | ||
| 21 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Тема. Давні Індія та Китай | ||||
| 22 | 1 | Давня Індія | ||
| 23 | 1 | Суспільне, релігійне й культурне життя Давньої Індії | ||
| 24 | 1 | Піднебесна імперія та перші володарі Давнього Китаю | ||
| 25 | 1 | Суспільне та культурне життя давніх китайців | ||
| 26 | 1 | Писемність, освіта та наукові знання у Давньому Китаї. Практичне заняття 5 | ||
| 27 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Розділ ІІІ. Історія Давньої Греції Тема. Становлення античної грецької цивілізації |
||||
| 28 | 1 | Природа та населення Давньої Греції | ||
| 29 | 1 | Давньогрецька міфологія та релігія. Практичне заняття 6 | ||
| 30 | 1 | Мінойська палацова цивілізація | ||
| 31 | 1 | Ахейська палацова цивілізація | ||
| 32 | 1 | Давньогрецьке суспільство за поемами Гомера. Виникнення грецьких полісів | ||
| 33 | 1 | Велика грецька колонізація | ||
| 34 | 1 | Афінська та Спартанська держави | ||
| 35 | 1 | Побут і виховання спартанців. Практичне заняття 7 | ||
| 36 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
|
Тема. Антична грецька цивілізація класичної доби |
||||
| 37 | 1 | Греко-перські війни (500–449 рр. до н.е.) | ||
| 38 | 1 | Розквіт афінської демократії | ||
| №
уроку |
К-ть
год |
Датапроведення уроку |
Зміст навчального матеріалу | Примітки |
| 39 | 1 | Господарство та повсякденне життя в Давній Греції | ||
| 40 | 1 | Освіта, наука, виховання та сімейне життя в Давній Греції | ||
| 41 | 1 | Підкорення Греції Македонією | ||
| 42 | 1 | Мистецтво Давньої Греції. Практичне заняття 8 | ||
| 43 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Тема. Доба еллінізму | ||||
| 44 | 1 | Утворення імперії Александра Македонського | ||
| 45 | 1 | Історичні джерела про Александра Македонського. Практичне заняття 9 | ||
| 46 | 1 | Елліністичні держави в 4–2 ст. до н. е. Культура еллінізму | ||
| 47 | 1 | Суспільне, господарське та повсякденне життя в античних полісах на території України. Практичне заняття 10 | ||
| 48 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| Розділ ІV. Історія Давнього Риму Тема. Давній Рим за царської та республіканської доби |
||||
| 49 | 1 | Природні умови Італії та виникнення міста Рим | ||
| 50 | 2 | Римська республіка 5 – середини 3 ст. до н. е. | ||
| №
уроку |
К-ть
год |
Датапроведення уроку |
Зміст навчального матеріалу | Примітки |
| 51 | 2 | Римська республіка в 2 ст. до н. е. | ||
| 52 | 1 | Релігія, сім’я, виховання й господарство давніх римлян | ||
| 53 | 1 | Диктатура Гая Юлія Цезаря | ||
| 54 | 1 | Історичний портрет Гая Юлія Цезаря. Практичне заняття 11 | ||
| 55 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
|
Тема. Римська імперія |
||||
| 56 | 1 | Створення Римської імперії. Правління Октавіана Августа | ||
| 57 | 1 | Римська імперія в 1–2 ст. | ||
| 58 | 1 | Місто Рим та повсякденне життя його мешканців | ||
| 59 | 1 | Римська імперія в 3–4 ст. | ||
| 60 | 1 | Виникнення християнства | ||
| 61 | 1 | Культура Давнього Риму. Практичне заняття 12 | ||
| 62 | 1 | Початок Великого переселення народів та падіння Західної Римської імперії | ||
| 63 | 1 | Суспільне та господарське життя і духовний світ давніх слов’ян. Практичне заняття 13 | ||
| 64 | 1 | Урок узагальнення і систематизацій або Урок контролю і корекції навчальних досягнень | ||
| №
уроку |
К-ть
год |
Датапроведення уроку |
Зміст навчального матеріалу | Примітки |
| 65 | 1 | Узагальнення до курсу: «Внесок народів стародавнього світу в історію людства. Роль стародавнього періоду в історії України» | ||
| 66-70 | 2 | Резерв | ||