Завантаження...
Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків біології за новою програмою 8 класу, затвердженою Міністерством освіти і науки України. Розробки уроків характеризуються поєднанням комунікативно-діяльнісного принципу і принципу практичної спрямованості навчання, відповідають сучасним досягненням теорії і практики навчання біології.
Для вчителів біології шкіл різних типів, керівників методичних об’єднань, викладачів та студентів вищих навчальних закладів.
Автор: К. М. Задорожний
Видавництво: Основа
Рік видання: 2016
Кількість сторінок: 189
Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 10 mb
Зміст
Орієнтовне календарно-тематичне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Урок 1. Значення знань про людину для збереження її здоров’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Урок 2. Організм людини. Клітини і тканини . . . . . . . . . . .11
Урок 3. Організм людини. Органи й системи органів . . . . . . 15
Тема 1. Обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
Урок 4. Харчування та обмін речовин . . . . . . . . . . . . . . .18
Урок 5. Їжа та її компоненти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Урок 6. Харчові та енергетичні потреби людини . . . . . . . . .22
Тема 2. Травлення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Урок 7. Травна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Урок 8. Робота травної системи й регуляція травлення . . . . .28
Урок 9. Проблеми травної системи . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Урок 10. Узагальнення знань з тем . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Тема 3. Дихання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Урок 11. Дихальна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Урок 12. Робота дихальної системи й регуляція дихання . . . . .38
Урок 13. Проблеми дихальної системи . . . . . . . . . . . . . . .41
Тема 4. Транспорт речовин . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Урок 14. Внутрішнє середовище організму. Кров і лімфа . . . . .44
Урок 15. Групи крові. Переливання крові. Лабораторна робота «Мікроскопічна будова крові людини» . . . . . . . . . .47
Урок 16. Система кровообігу. Серце і його робота . . . . . . . . . 50
Урок 17. Кровоносні судини. Рух крові . . . . . . . . . . . . . . .54
Урок 18. Проблеми кровоносної системи . . . . . . . . . . . . . . 56
Урок 19. Узагальнення знань з тем . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Тема 5. Виділення. Терморегуляція . . . . . . . . . . . .60
Урок 20. Видільна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Урок 21. Робота видільної системи . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
Урок 22. Проблеми видільної системи . . . . . . . . . . . . . . . .64
Урок 23. Покриви тіла й терморегуляція . . . . . . . . . . . . . .66
Тема 6. Опора та рух . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
Урок 24. Опорно-рухова система . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
Урок 25. Кістки і хрящі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
Урок 26. М’язи. Робота м’язів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Урок 27. Розвиток і проблеми опорно-рухової системи . . . . . .77
Урок 28. Узагальнення знань з теми . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Тема 7. Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Нервова система . . . . . . . . . . . . . .82
Урок 29. Нейрони . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
Урок 30. Нервова система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Урок 31. Спинний мозок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Урок 32. Головний мозок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
Урок 33. Вегетативна нервова система . . . . . . . . . . . . . . . .93
Урок 34. Проблеми нервової системи . . . . . . . . . . . . . . . .96
Урок 35. Узагальнення знань з теми . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Тема 8. Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Сенсорні системи . . . . . . . . . . . . .100
Урок 36. Сенсорні системи. Аналізатори . . . . . . . . . . . . .100
Урок 37. Зорова сенсорна система . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Урок 38. Слухова сенсорна система. Система рівноваги . . . . .106
Урок 39. Сенсорні системи смаку й нюху . . . . . . . . . . . . .109
Урок 40. Сенсорні системи руху, дотику, температури, болю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Урок 41. Проблеми сенсорних систем . . . . . . . . . . . . . . .116
Урок 42. Узагальнення знань з теми . . . . . . . . . . . . . . . .119
Тема 9. Вища нервова діяльність . . . . . . . . . . . . .121
Урок 43. Вища нервова діяльність . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Урок 44. Рефлекси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Урок 45. Інстинкти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
Урок 46. Мова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
Урок 47. Навчання та пам’ять . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
Урок 48. Мислення та свідомість . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
Урок 49. Сон. Біоритми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Урок 50. Узагальнення знань з теми . . . . . . . . . . . . . . . .150
Тема 10. Регуляція функцій організму . . . . . . . . .152
Урок 51. Гомеостаз і регуляція функцій організму. Нервова регуляція . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Урок 52. Гуморальна регуляція. Гормони . . . . . . . . . . . . .154
Урок 53. Ендокринна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Урок 54. Проблеми ендокринної системи . . . . . . . . . . . . .161
Урок 55. Імунна система. Імунітет . . . . . . . . . . . . . . . . .163
Урок 56. Проблеми імунної системи . . . . . . . . . . . . . . . .167
Тема 11. Розмноження та розвиток людини . . . . .169
Урок 57. Репродуктивна система . . . . . . . . . . . . . . . . . .169
Урок 58. Як працює репродуктивна система . . . . . . . . . . .173
Урок 59. Розвиток людини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
Урок 60. Проблеми репродуктивної системи . . . . . . . . . . .184
Урок 61. Узагальнення знань з теми . . . . . . . . . . . . . . . .186
Узагальнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Урок 62. Організм людини як цілісна система . . . . . . . . . .188